INTRODUCCIÓN
Estudios realizados recientemente han demostrado que la población adolescente está experimentando tasas exorbitantes de infecciones transmitidas sexualmente (ITS); por ejemplo en California EE.UU. los jóvenes entre 15 y 19 años de edad, cuentan con las tasas mas altas de Gonorrea y Clamidia en todo el estado, lo que ha preocupado a expertos en el tema, quienes temen que si estas enfermedades están siendo transmitidas, el VIH también se este transmitiendo.(1)
En Venezuela para el año 2000 se registraron 10.325 casos de personas viviendo con VIH, de esta cifra poblacional la mayor incidencia se presentó en preadolescentes y adolescentes.(4)
El centro para la prevención y control de enfermedades de los EE.UU. ha reportado que los jóvenes están teniendo relaciones sexuales a muy temprana edad, y a menudo con diferentes parejas. Al llegar a los 20 años de edad, el 77% de las jóvenes y el 88% de los jóvenes ya han tenido relaciones sexuales, la mayoría de ellos sin usar consistentemente preservativos(2), hecho que aumenta significativamente el riesgo de contraer ITS y por lo tanto el VIH/SIDA.
Por lo antes expuesto consideramos necesario aumentar la información sobre la prevención de las ITS y el VIH/SIDA en los escolares especialmente preadolescente, por lo que tomamos como modelo los niños a nivel de 6to grado, para lo que elaboramos e implementamos un programa piloto que llamamos "Niños Multiplicadores".
MATERIALES Y MÉTODOS
Para la aplicación del programa a nivel escolar el personal del S.A.P.E.I. mediante reuniones con el psicólogo Walber Villegas y su equipo de trabajo, fue calibrado para la aplicación de técnicas educativas mediante la realización de micro talleres y juegos participativos. Para el equipo fue un reto trasmitir un importante contenido informativo, pues era nuestra primera experiencia donde el grupo de escolares interactuara con el equipo capacitado.
La metodología empleada por el S.A.P.E.I. fue la realización de micro talleres de modalidad educativa cuyo contenido sobre transmisión y prevención del VIH/SIDA fue adaptado a la edad de la población basándonos en los programas de educación sexual creados por el ministerio de salud. También incluimos dinámicas lúdicas (dinámicas de juegos grupales).
La información impartida mediante dichas dinámicas abarcaron los siguientes tópicos:
- Generalidades sobre el sistema inmunológico: concepto, cuales son los órganos y estructuras que lo conforman.
- VIH/SIDA: diferencias entre ambos, generalidades del virus de inmunodeficiencia humana, etapas de la enfermedad del SIDA.
- Vías de transmisión del VIH/SIDA.
- Métodos de prevención del VIH/SIDA.
La participación activa de los alumnos de 6to grado con el fin de aumentar la información sobre los efectos de las ITS y el VIH/SIDA nos permitió elaborar un instrumento para la evaluación de los talleres, que consistió en una prueba diagnóstica (Anexo #1) cuyo fin era medir los conocimientos previos que poseía el grupo sobre el tema. Se realizó un pre-test, y un post-test con igual contenido que el primero, que fue aplicado una vez concluidos los micro talleres para de esta manera comparar el alcance logrado.
RESULTADOS
Los resultados arrojados en el pre-test demostraron que el 32% de los niños no tenían conocimientos generales sobre el VIH lo que demuestra que el programa del Ministerio de Salud y Desarrollo Social no está llegando de forma eficiente a los escolares. Sin embargo en el postest sólo se observó 2% de desconocimiento sobre el tema
Gafico #1. Relación de respuestas correctas y respuestas incorrectas en el pretest y postest realizado por los ninos de 6to grado de C.E.A.P.U.C.V
Fuente. SAPEI 2002
Encontramos de igual forma que ese 32% de población escolar tenia muy poca información sobre el VIH/SIDA (ver grafico #2), es posible que ello se deba a vergüenza de los docentes para impartir la información contenida en los programas del Ministerio de Salud y Desarrollo Social, al igual que lo reporta,Onuaids.org, que expresa: "Por razones de política o por que los proveedores de servicios de atención tienen vergüenza , es probable que a la población preadolescente y adolescente no se les facilite la ayuda necesaria ni aun cuando van en busca de ella"(4). Por lo que podemos decir, que aun estos temas son vistos como un tabú social en nuestra comunidad.
Grafico # 2. Distribución de resultados por pregunta de la evaluacion del conocimiento general sobre VIH-SIDA en los ninos de 6to grado de C.E.A.P.U.C.V
Fuente. SAPEI 2002
En nuestra experiencia, obtuvimos una gran receptividad del plantel al cual aplicamos el plan, teniendo de igual forma una participación activa en las dinámicas educativas impartidas durante los talleres, tanto del personal docente como del estudiantado, permitiendo una mejor comprensión por parte de los niños frente a la problemática planteada, lo que se ve reflejado en los resultados que derivan del post-test.
DISCUSIÓN
Con la evaluación al inicio del programa, se demuestra que los programas de estudios de educación básica acerca del VIH/SIDA, no son eficientes o no están siendo bien ejecutados. Esto deja un vacío en el conocimiento de los niños que cuando inician su vida sexual, no saben prevenir el contagio de las ITS, además la ignorancia sobre el tema los hace tener prejuicios con las personas que tienen este tipo de infecciones. Esto se ve reflejado, en las tasa exorbitantes de ITS en los adolescentes.
En el pos-test, a su vez, se demuestra que con un programa de educación claro y consistente, se mejoran sustancialmente los conocimientos de los niños acerca del VIH/SIDA, conociendo las formas de contagio lo que debe prepararlos para enfrentar de forma más responsable su sexualidad y a percibir con más claridad la realidad del problema.
CONCLUSIONES
Basados en la información recabada por el pre-test y el post-test, así como del análisis de resultados este trabajo demostró:
- Se observó inadecuada aplicación de los programas educativos y sus contenidos, así como la falta de motivaciòn del personal docente como transmisores de la información, lo que se ve reflejado en el efecto sobre la población, haciéndolos de una manera u otra más vulnerables a contraer este tipo de enfermedades.
- Menos de la mitad de la población de 6to. grado del C.E.A.P.U.C.V. desconocía la información sobre el VIH/SIDA y las ITS su transmisión y prevención.
- La población que fue objeto de la aplicación del programa fue muy receptiva en cuanto a los contenidos de los tópicos tratados, mostrándose de igual forma participativos y motivados.
RECOMENDACIONES
- Proponer la creación de programas y talleres de ITS y VIH dirigidos al personal docente de escuelas y liceos para su motivación.
- Implementar programas directos en las comunidades, en donde se hable de ITS/VIH habitualmente
- Ofrecer información en edades preadolescentes y adolescentes acerca de ITS/VIH y hacerle seguimiento de los conocimientos adquiridos para que estos sirvan de herramientas reales para este grupo erario.
BIBLIOGRAFÍA
- California Department of Health Services, STD Control Branch. Sexually transmitted disease in California. Surveillance Report. 1995.
- Centers for Disease Control and Prevention. Premarital sexual experience among adolescent women-United States, 1970-1988. Morbidity and Mortality Weekly Report. 1991;39:929-932.
- www.caps.ucsf.edu/capsweb/spadoltext.html
- www.unaids.org ONUSIDA/Venezuela, 2000.
- www.threezero.com.UK/WAGGS/2002/DOCUMENTS/POLS/AIDS.
- www.cats.ucsc.edu/CATSWEB/SPADOLTEXT.HTML.
- ABSTINENCE VS. COMPREHENSIVE SEX EDUCATION: WHAT ARE THE ARGUMENTS?, WHAT IS THE EVIDENCE. Collins,C. Alagiri, P. AIDS Research Institute, University of California, San Franisco. POLICY-Marzo 2002.
